W ubiegłorocznych ogólnokrajowych testach uczniowie piątych klas uzyskali nieco słabsze wyniki z matematyki, natomiast ósmoklasiści poprawili swoje wyniki w czytaniu i matematyce, ale osiągnęli gorsze rezultaty z języka angielskiego.
Wyniki przedstawiła w czwartek rano Norweska Dyrekcja ds. Edukacji i Szkoleń (Utdanningsdirektoratet).
Ogólnie rezultaty są dość stabilne w porównaniu z poprzednimi latami, a odnotowane zmiany są niewielkie.
– Jeśli jednak spojrzymy na wyniki z perspektywy kilku lat, obraz sytuacji jest niepokojący. Zbyt wielu uczniów ma trudności z podstawowymi umiejętnościami czytania i liczenia. Musimy zintensyfikować wspólne działania, jeśli chcemy odwrócić ten niekorzystny trend – mówi dyrektor Utdanningsdirektoratet, Morten Rosenkvist.
Testy przeprowadzono wśród uczniów piątych i ósmych klas.
W piątych klasach wyniki z czytania i języka angielskiego utrzymują się na stabilnym poziomie, natomiast w matematyce odnotowano niewielki spadek. W przypadku czytania zmiana w porównaniu z ubiegłym rokiem nie jest duża. Jednak w porównaniu z 2022 rokiem odsetek uczniów osiągających najniższy poziom umiejętności czytania wzrósł o 5 punktów procentowych i wynosi obecnie 28 proc.
W ósmych klasach zmiany również są niewielkie, ale odnotowano nieznaczną poprawę wyników z czytania i matematyki.
Rząd dostrzega pozytywne sygnały w tegorocznych wynikach ogólnokrajowych testów, jednocześnie podkreślając, że nadal konieczne jest wzmacnianie umiejętności czytania i liczenia.
– Wyniki pokazują, że musimy kontynuować działania na rzecz podnoszenia poziomu nauczania w szkołach – mówi minister edukacji Kari Nessa Nordtun.
(©NTB)
Dodaj komentarz